UNAP adjudica nueve Proyectos de Innovación Docente con Financiamiento en su Convocatoria 2026
La convocatoria 2026 impulsará iniciativas orientadas a mejorar la experiencia formativa de estudiantes en distintas carreras y sedes.
En el marco de la Convocatoria 2026 de Proyectos de Innovación Docente con Financiamiento, la Vicerrectoría Académica (VRA), a través de la Dirección de Armonización Curricular e Innovación Docente (DACID) y su Unidad de Innovación Docente, tiene el agrado de informar los proyectos con financiamiento seleccionados para su ejecución a partir del segundo semestre 2026.
Los Proyectos de Innovación Docente con Financiamiento son un instrumento institucional que busca impulsar iniciativas de innovación docente que fortalezcan la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, en concordancia con el Modelo Educativo Institucional (MEI).
De un total de 23 proyectos postulados por 22 docentes de distintas unidades académicas, nueve iniciativas resultaron adjudicadas tras un proceso de evaluación en tres etapas —admisibilidad, pertinencia con el MEI y evaluación técnico-pedagógica de doble ciego, esta última a cargo de evaluadores externos nacionales e internacionales especialistas en innovación en educación superior—, lo que garantizó un proceso transparente, riguroso e independiente.
La Vicerrectora Académica, Marianela Llanos, destacó el valor institucional de esta convocatoria:
“La innovación docente constituye una herramienta clave para avanzar en el fortalecimiento de nuestro Modelo Educativo Institucional. Los proyectos adjudicados representan una valiosa oportunidad para incorporar nuevas metodologías y estrategias pedagógicas que favorezcan aprendizajes significativos y respondan a las transformaciones que experimenta la educación superior.”
Conoce a los docentes adjudicados:
Francisco Javier Cartes Arenas — Estrategia didáctica adaptativa para el fortalecimiento de competencias matemáticas previas en Cálculo II Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Sede Iquique.
Elizabeth Marliet Jara Maldonado — Sinergia FIA-UNAP: Programa de Nivelación Temprana y Acompañamiento Par en Ciencias Básicas para Ingeniería Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Sede Iquique.
Belfor Eliecer Vilca Astorga — Diseño e implementación de un modelo de innovación docente basado en aprendizaje activo, role playing y creación de cápsulas audiovisuales en escenarios laborales para el desarrollo de competencias en Seguridad y Salud Ocupacional, aplicado a estudiantes de Ingeniería en Prevención de Riesgos Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Sede Iquique
Vanessa Esther Maldonado Silva — Semillas de Palabras y Raíces: Historias Mágicas Interculturales que Transportan Mundos Facultad de Ciencias Humanas, Sede Victoria
Cristian Andrés Castillo Aqueveque — Laboratorio Progresivo de Control Automático: integración de modelado, simulación e implementación experimental en plantas de complejidad creciente Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Sede Iquique
Alexis Pereira Vásquez — De la teoría a la práctica: Manual de laboratorios de geotecnia para estudiantes de Ingeniería Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Sede Iquique
Margarita América Briceño Toledo — Ecosistema Virtual de Aprendizaje Autónomo: Mediación Tecnológica para el Fortalecimiento de Competencias Analíticas y Progresión Estudiantil en Química y Farmacia Facultad de Ciencias de la Salud, Sede Iquique
Keila Esther Poblete Enriquez — Sonríe Tarapacá Facultad de Ciencias de la Salud – Departamento de Formación Técnica, Sede Iquique
Ethian Francisco Orellana Chamaca — La entrevista profesional del abogado y su abordaje jurídico Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, Sede Iquique
Testimonio de uno de los adjudicados
El académico Belfor Vilca Astorga, de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, compartió su experiencia frente a este nuevo desafío:
“Adjudicar por primera vez un proyecto de Innovación Docente, luego de veinte años de trayectoria académica, representa para mí un profundo motivo de orgullo y satisfacción. Más que un logro personal, lo siento como un reconocimiento al compromiso sostenido con la formación de estudiantes y la mejora continua de la enseñanza.
Este proyecto busca acercar la realidad de los escenarios laborales al aula mediante cápsulas virtuales de prevención de riesgos y la elaboración de una guía de seguridad y salud ocupacional. Mi mayor motivación es que los estudiantes puedan desarrollar competencias técnicas, habilidades digitales, liderazgo y trabajo colaborativo a través de metodologías activas como el role playing, integrando además la creatividad y el arte de la actuación como herramientas de aprendizaje significativo.
Asumo este desafío con entusiasmo y responsabilidad, convencido de que la innovación educativa es una oportunidad para transformar experiencias de aprendizaje y contribuir a la formación de profesionales más preparados, conscientes y comprometidos con la seguridad en las organizaciones. Este es un gran reto, pero también una valiosa oportunidad para dejar huella en la formación de nuestros futuros profesionales.”
Con esta adjudicación, la Universidad Arturo Prat reafirma su compromiso con la innovación docente, apoyando a sus académicos en el desarrollo de iniciativas que impactan directamente en la formación de los estudiantes y en el fortalecimiento continuo del Modelo Educativo Institucional.
