Nueva plataforma UNAP fortalece la planificación de la docencia universitaria

La nueva plataforma institucional, implementada en el marco del Proyecto Nexus, permitirá centralizar el registro, revisión, seguimiento y publicación de las planificaciones, fortaleciendo la articulación entre el Programa de Actividad Curricular, las competencias, los Resultados de Aprendizaje y el proceso formativo.

La Universidad Arturo Prat (UNAP) implementó un nuevo Sistema de Planificación de las Actividades Curriculares, una plataforma institucional orientada a fortalecer la calidad del proceso formativo mediante una gestión más organizada, trazable y coherente entre lo que se declara curricularmente y su implementación en el aula.

La iniciativa es impulsada por la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Armonización Curricular e Innovación Docente (DACID), en el marco del Proyecto Nexus.

La nueva herramienta reemplaza el sistema anterior de planificación centralizada y actualiza el proceso asociado a la antigua Guía Docente. Su implementación permitirá centralizar el registro, revisión, seguimiento y publicación de las planificaciones de las actividades curriculares, facilitando el trabajo de coordinadoras, coordinadores, académicas, académicos y docentes.

La planificación como herramienta para articular el proceso formativo

Desde una perspectiva formativa, la planificación constituye una herramienta técnico-pedagógica fundamental para organizar de manera concreta el proceso de enseñanza y aprendizaje.

A través de ella se articulan las Competencias asociadas al perfil de egreso, los Resultados de Aprendizaje (RA), los contenidos, las actividades formativas, las evidencias de aprendizaje, los procedimientos evaluativos y la retroalimentación.

Esta articulación contribuye a operacionalizar, a nivel microcurricular, los principios del Modelo Educativo Institucional (MEI) y la formación con enfoque basado en competencias, fortaleciendo la relación entre aquello que se espera que el estudiantado aprenda, las experiencias formativas diseñadas para lograrlo y las evidencias que permiten observar y evaluar dichos aprendizajes.

El PAC como base de la planificación

El nuevo sistema toma como referencia el Programa de Actividad Curricular (PAC) vigente, entendido como la fuente oficial que orienta el desarrollo de cada actividad curricular.

Por esta razón, la planificación no modifica las definiciones establecidas en el PAC ni genera nuevas competencias, Resultados de Aprendizaje, contenidos o evaluaciones oficiales. Su propósito es operacionalizar estas definiciones y organizar su implementación didáctica durante el período académico.

De esta manera, el sistema permitirá hacer más visible la relación entre competencias, Resultados de Aprendizaje, contenidos, actividades formativas, evidencias, evaluación y retroalimentación, aportando a una gestión curricular más integrada y al fortalecimiento de la trazabilidad, el aseguramiento de la calidad y la mejora continua de los procesos formativos.

Conoce el nuevo Sistema de Planificación

Para facilitar el proceso de implementación, DACID puso a disposición de la comunidad universitaria una cápsula audiovisual que presenta el nuevo sistema y sus principales características.

Manual de uso y recursos de apoyo

DACID elaboró una guía práctica para académicos, académicos y docentes, que orienta paso a paso el uso de la plataforma.

El documento aborda el ingreso al sistema, la selección de la actividad curricular, la revisión de información institucional, la planificación semanal, el registro de evaluaciones, la incorporación de recursos complementarios y observaciones, la vista previa, la publicación y la resolución de errores frecuentes.

Acceso al Sistema de Planificación

El acceso al sistema se realiza desde Campus UNAP / Aula Virtual. Una vez dentro de la plataforma, las y los usuarios deben utilizar el buscador de aplicaciones y seleccionar la opción “Planificaciones”.

Además, los materiales asociados al proceso están disponibles en la sección Recursos DACID, donde se encuentran recursos específicos para apoyar el proceso de planificación docente.

Acompañamiento durante la implementación

Durante esta etapa, la Dirección de Armonización Curricular e Innovación Docente ha entregado una serie de talleres de Planificación, entregando orientaciones y acompañamiento a Facultades, Unidades Académicas, coordinadoras, coordinadores, académicas, académicos y docentes que requieran apoyo en el proceso de planificación.

La puesta en marcha de este nuevo sistema representa un avance en la consolidación de una planificación docente más integrada, permitiendo fortalecer la coherencia entre lo que se espera que el estudiantado aprenda, las experiencias formativas diseñadas para alcanzar esos aprendizajes y las evidencias utilizadas para evaluarlos.